Наші заняття. Мікс за місяць

4

Наші заняття. Мікс за місяць

12 November, 2013

За кілька тижнів у мене накопичилося багато фотографій наших занять у “Школі малюків”, але все не доходять руки написати детальний звіт про кожного тижня. До того ж, виявилося, непросте це заняття – регулярно фотографувати нашу діяльність. Найчастіше вона виникає досить спонтанно. Наприклад, Ксенія дуже сумує, а в мене як раз є пазли з нового тематичного комплекту або яке-небудь завдання невиконані. Ми швиденько його виконуємо, потім захоплюємося ще чим-небудь – який там фотоапарат?

Та й заняття виходять нерегулярними: ось кілька днів нічого навчального не робили, а в інший день з задоволенням по всьому комплекту пройдемося і англійські пісеньки попоем і мозаїку зберемо, а в третій день просто будемо прати або ще чим-небудь цікавим займемося. Ось і зібралося багато різноманітних фотографій за останній місяць. Ділюся ними, а також своїми роздумами про наших домашніх розвиваючих заняттях з малюком 2, 3 роки.

Спочатку розповім про завдання з тематичного комплекту “Вуха, лапи, хвости”. Самим цікавим завданням для Ксенії є всілякі малювання і вироби. Тому завдання з мрійливим хамелеоном Еріка Карла використовуємо тричі: як обводилку, розфарбування (сховай-зафарбуй хамелеона) і шаблон для ліплення.

Обводимо по контуру

Зафарбовуємо повністю

Мрійливий хамелеон 🙂

Малюємо слону фонтан пальчиками – повний захват. Намагаюся пояснити Ксюне, що фонтан треба малювати тільки над слоном. Виходить. Зараз слоник висить на стіні і радує око.

Саморобка “Слон”

Потім домальовували крила птаха і хвіст лисиці. Це завдання складне для нас, тому виконуємо його рука в руку.

Домальовували разом птахам крила

З’єднуємо тварина і відповідний хвіст. Спочатку я прошу Ксю знайти підходящий хвіст і показати пальчиком. Ми знаходимо всі хвости, а потім вже з’єднуємо все, що потрібно, маркером.

З’єднуємо тварина і хвіст

Ще ми ліпили за шаблонами літери Е і В. брали Тісто заварне, приготованим за улюбленим рецептом. Букву І прикрашали гречкою. Це заняття дуже сподобалося Ксюші. Вона сипала за кілька бубочек, а потім вдавливала їх тісто.

Ліпимо букву Е

Ліпимо і прикрашаємо букву І

Тепер покажу кілька занять за тематичним комплекту “Овочі, фрукти, ягоди”.

Деякі матеріали з цього комплекту нам вдалося заламінувати, тому ними гралися декілька разів і з великим задоволенням. Ці деталі не гнутися, не рвуться, не брудняться – дуже зручно.

Складаємо логічний ланцюжок. Фрукт – розрізаний плід – готовий продукт. Перший раз розповідаю Ксенії, що потрібно зробити і підказую. Вдруге збирає сама, майже без підказок.

Збираємо логічний ланцюжок

Доміно нам дуже сподобалось. Змійка з великою кількістю деталей дуже захоплює дитину. Вона намагається зібрати самостійно підібрати все половинки.

Доміно з овочами – хіт

Результатом задоволена. Показує мені. До речі, наш педагог Женя радить привчати дитину, виконавши завдання, показувати його дорослому, а не тільки робити для себе і відразу розбирати. Вона аргументує це тим, що німого через малюкові все ж доведеться вчитися в садку і школі, де будуть оцінки і похвала. Зрозуміло, що дитина виконує завдання не заради похвали, а з інтересу. Але йому повинно бути не складно і навіть радісно показати результат своїх праць дорослому.

Ксеня задоволена собою 🙂

Прання. Завдання з практичної життя за методикою Монтессорі. У нас є улюблені рукавиці, які Ксюня носить будинку і ними витирає пил зі свого стелажа. Вони вже стали зовсім сірими і їх потрібно випрати. Я вирішила рукавиці Ксюхины, то їй їх і прати. Взяла миску, налила води, розвела справжній (правда, органічний) порошок для прання, принесла маленьку табуретку і покликала господиню прати. Пару раз я потерла рукавиці сама, а потім вручила Ксю. З якою старанністю вона прала! Це ж перший раз так серйозно, з цим порошком, справжні брудні рукавиці. Потім ми їх полоскали під краном, викручували і сушили на батареї.

Справжня прання в порошку

Фруктову матрьошку ми вирішили використати просто як аплікацію, хоча можна було наклеїти деталі на картон і збирати її кілька разів.

Аплікація-матрьошка

Завдання на протилежності. Я просила Ксенію зафарбувати те, що з двох предметів, наприклад, більше. Попередньо ми всі розмовляли, а потім зафарбовували.

Антоніми

Обводили Гарбуз по контуру. Я спочатку показала пару ліній, а потім Ксюня сама взялася за справу.

Обведи по контуру

Ще одна соединялка.

Соединялка

Ми вирішили трохи здешевити друк і ускладнити завдання, роздрукувавши фон для лото на чорно-білому принтері. Ксенія впоралася відмінно.

Лото фрукти-ягоди

Що де росте? Це завдання ми робили без клею. Просто розклали овочі, фрукти і ягоди на дерево, на траву і під землю.

Що де росте?

Чергова сенсорна коробка, тепер на сортування. Називається: “Доню, відчуй себе Попелюшкою!” Не переживайте, я сортировала макарони разом з донькою 🙂

Сенсорна коробка на сортування

А ось кілька розвиваючий завдань з тематичного комплекту “Осінь”. Я вже писала, що він вийшов дуже творчим, якраз під Ксенію 🙂 Їй дуже сподобалося робити аплікацію “Осінній листок”. Ми використовували для аплікації дрібні кукурудзяні пластівці. Вони виявилися дуже приємними на дотик. Клеїли їх на ПВА.

Аплікація з кукурудзяними пластівцями

Зсипаємо зайве

Осінній лист готовий

Дуже полюбилася нам виріб “Осіннє дерево”. Спочатку Ксю малювала пальчиками листя, потім я почала розфарбовувати хмара, а дівчинка захотіла мені допомогти. То ж вийшло зі стовбуром дерева. Дерево вийшло на славу!

Ксюша малює дерево пальчиками

Обов’язково показує результат

Розфарбовуємо хмара

Не забуваємо і про стовбур дерева

Як зазвичай, з’єднуємо, але тепер завдання ускладнилося. Предметів за раніше 10, але тепер вони хаотично розкидані по листу. Знаходимо без проблем. Потім прошу Ксюню зафарбовувати маркером те, що я називаю.

Соединялка

Зафарбуй те, що я називаю

Ще одне завдання за методикою Монтессорі – перенесення горіхів щипцями з миски у відерце. Малятко зацікавило, вона швидко перенесла горіхи і відразу втратила інтерес. Хоча зазвичай вона любить вдосталь награтися новим інструментом.

Класичне завдання з Монтессорі – перенесення предметів щипцями

Ось так, приблизно, ми займаємося. Фотографій багато, тому може здатися, що ми багато часу витрачаємо на розвиваючі заняття. Насправді ж кожне завдання – це всього пару хвилин, а обводилки-соединялки і того менше. Це я пишу до того, що не всі мами дуже старанні і можуть займатися регулярно і довго. Вони переживають, що не приділяють належної уваги розвитку дитини. Насправді не обов’язково займатися з дитиною годинами, досить 15-30 хвилин в день цілеспрямовано пограти з розвиваючими іграшками і виконати кілька розвиваючих завдань. Пройде місяць і Ви побачите, що за цей час виконали чимало роботи, малюк багато чого дізнався і багато чому навчився.

Спасибі, що дочитали і додивилися до кінця! 🙂

Ми беремо участь в огляді занять з малюками на сайті 1+1+1=1

Ми підібрали ще 5 цікавих статей для Вас:

  • Дрібна моторика в побуті
  • Малювання для малюків. Яблуко і гарбуз
  • Малювання пальчиками “Дощ” (шаблон)
  • Дитяча розвиваюча гра на тему осені
  • Картки “Ознаки осені”, ігри меморі, лото і осіння казка

Ця стаття опублікована Grow clever
в розділ 1-2 роки 2-3 роки, Осінь, Практична життя

← Новорічні листівки своїми руками разом з малюком
Малювання долоньками. Букви Ш і Щ →