Як за 5 хвилин побудувати повноцінне заняття, використовуючи тільки книги?

3

Як за 5 хвилин побудувати повноцінне заняття, використовуючи тільки книги?

4 April, 2017

Зовсім недавно я побувала у Фінляндії. Метою поїздки було відвідування дитячих садків, шкіл, дитячих центрів та перейняття фінського досвіду. Де б ми не знаходилися, нам твердили про одне й те ж: “Ми намагаємося готувати дітей до життя, тому знання, які ми даємо це насамперед практичні і потрібні речі”. Звідси уроки фінансової грамотності в дитячому саду і обладнані всім необхідним столярні, швейні та гончарні майстерні в школі, та й безліч інших цікавих і крутих штук. А ще тут у садочках немає поділу на дисципліни, швидше на тематичні тижні і місяці. Так, саме, дорогі матусі, дуже схожі на звичні для нас ті самі тематичні заняття/тижня/проекти, які ми вже довгий час практикуємо зі своїми дітьми вдома.

У цих заняттях є: перше і найважливіше – зацікавленість дитини, друге – ігрова форма, третє – міждисциплінарність, тобто в рамках однієї теми ми знайомимося зі світом, розвиваємо свою мову, вчимося логічно мислити, вирішувати завдання, читати і фантазувати, а ще за компанію розвиваємо дрібну моторику і освоюємо нові навички. Крім того, Фінляндії багато читають, тому левова частка знань приходить саме з книг. По приїзді я на вихідних займалася з дітьми і впіймала себе на думці, що проводжу їм повноцінне тематичне заняття, використовуючи тільки книги. Це було спонтанне заняття, яке насправді вийшло дуже глибоким і захоплюючим.

Отже, ось який набір книг у мене був:

1. “Карти” – Олександра і Даніель Мизелиньские (цю книгу ми просто обожнюємо, детальніше про неї я розповідала тут)

2. “Над землею і під землею” – Анн-Софі Боманн, Шарлін Пікар










3. “Тварини”, “Числа”, “Букви”, “Іграшки” – Анхельс Наварро (про книгу з буквами я писала тут)




















4. KUMON “Давай клеїти! Забавні тварини”і “Давай вирізати! Смачні завдання”

























5. “Зверажуры” – Сара Денніс, Сем Хатчінсон





6. Стикербуки “Навколо світу” і “В світі тварин” – Міранда Левер, Сара Уейд




7. “Йди за лінією” – Лора Люнгквист (є ще одна, вона мені навіть більше подобається “Йди за лінією навколо світу”)







8. Атласи зі стікерами українського видавництва “Картографія”: “Птахи”, “Країни світу”, “Автомобілі”, “Тварини”.

З цього всього виходять відмінні заняття з різнобічному вивченню окремих країн або місць існування різних тварин. При цьому протягом заняття ми торкаємося: 1. Географії, 2. Культури, 3. Природознавства, 4. Рахунки, 5. Читання, 6. Розвитку уваги, 7. Навичок роботи з ножицями і клеєм. І звичайно, багато розмовляємо, згадуємо різні історії, передачі, мультфільми. Наприклад, ми любимо дивитися передачу про подорожі “Орел і решка”, вона легка, весела, ненав’язлива, при цьому добре показує країни з різних ракурсів: природа, культура, звичаї, тварини, люди. Я часто включаю якусь серію, поки ми їмо або коли діти прокинулися після денного сну. Так от, коли ми говорили про США, згадали про передачу Орландо (там знаходиться Діснейленд та інші тематичні парки), що знайшли це місто на карті, обговорили, наскільки він далеко від нас, потім вирішили подивитись, як виглядає Діснейленд з висоти супутника (я відкрила на планшеті гугл-карти). Потім знайшли інші “знайомі” міста Америки.

Як виглядає таке заняття?

  • Я приношу книги, які, як мені здається, підійдуть для задуманої теми, щоб вони були під рукою.
  • Відкриваю велику книгу з картами на певній країні і ми починаємо розглядати деталі, шукати тварин, розглядати прапор, обговорювати, що про неї знаємо, на якому континенті вона розташована, хто там живе, як далеко вона, як довго летіти, яка там зараз пора року, день чи ніч і так далі.
  • Пропоную атлас, наприклад з тваринами, і ми розглядаємо клеєм і тварин, що мешкають в цій країні. Якщо у дітей є бажання, можемо взяти інші атласи і теж наклеїти потрібні наклейки (птахів, прапор, марки машин). У нас зараз в ходу незвичайне для дівчаток захоплення машинами, вони вже непогано стали в них розбиратися.
  • Відкриваю стикербук “Навколо світу” на розвороті з потрібною країною, дівчатка по черзі клеять наклейки, ми обговорюємо ці предмети/символи.
  • Пропоную виконати завдання з зошитів “KUMON”, а також деякі завдання з зошитів Анхельс Наварро, вибираю ті, які найбільше підходять до теми, але не завжди. Взагалі завдання з таких зошитів мої дівчатка просто обожнюють і виконують з цікавістю в будь-якому разі!
  • Ну, і можемо прогулятися по лінії (книга “Йди за лінією”). Це корисно для координації рухів, підготовки до письма, розвитку уваги. До речі, тут багато розворотів на різні теми, так що їх можна адаптувати до різних занять.

  • Англія в різних книгах і атласах

    Австралія на карті і в стикербуке

    Китай на карті і в стикербуке

    Італія на карті і в стикербуке

    Франція на карті і в стикербуке

    Тварини Північної Америки

    Тварини Південної Америки

    В інший раз ми можемо почати вивчати наступну країну або заглибитися в тему тварин певної кліматичної зони, наприклад, джунглів. Ми станемо розглядати тварин в атласах, в книзі “Над землі і під землею”, енциклопедіях про тварин, клеїти стікери в стикербуке, подивимося одну з передач BBC чи National Geographic про життя в джунглях, також попрацюємо з зошитами KUMON і Анхельс Наварро, обов’язково пошукаємо сховалися тварин в Зверажурах, можемо ще прочитати якусь тематичну казку або почати читати “Книгу джунглів” Редьярда Кіплінга.

    До чого я все це веду?

    До того, що зовсім необов’язково проводити ночі безперервно в підготовці до занять, іноді можна провести з дітьми захоплююче заняття тільки по книгах. А взагалі я хотіла б сказати, що які б заняття ви не проводили, вони все одно безцінні для ваших дітей. Чи Будете ви разом вчитися кататися на самокаті або робити поробки з рулончиків від туалетного паперу, займатися по тематичних комплектів або читати книги, малювати картини або вчити алфавіт на планшеті, дивитися англійські мультики або збирати пазли, – те, що ви це робите разом з дитиною, нескінченно прекрасно і цінне саме по собі!

    І я хочу подякувати вам, дорогі читачі, за те, що ви граєте зі своїми дітьми, які захоплено творіть разом з ними, вчіть стільки різних цікавих речей! Це дійсно чудово! Разом ми робимо цей світ краще, а наших діток розумнішими і, звичайно, щасливішим!

    Часом нам здається, що ми займаємося недостатньо багато, не так або гірше інших, але зовсім недавно я зрозуміла одну важливу річ: головне – ми це робимо! Забуваємо, закидаємо, втомлюємося, критикуємо себе, але все одно робимо, оскільки знаємо – це важливо для наших дітей. Саме тому наші діти виростуть:

    • добрими, адже вони часто слухали добрі казки, які ми їм читали;
    • розумними, оскільки ми багато спілкувалися, обговорювали речі, явища, навчалися;
    • творчими, тому що з раннього віку їх руки часто були забруднені в фарбі;
    • сміливими, адже вони не боялися робити помилки;
    • щасливими, оскільки батьки подарували їм щасливе дитинство!

    Бажаю вам якомога більше яскравих спільних занять, експериментів, проектів!

    Ми підібрали ще 5 цікавих статей для Вас:

    • Неймовірно красиві розмальовки про тварин для дітей і дорослих
    • Наші нові енциклопедії та атласи для дітей
    • 11 весняних книг про тварин
    • 100 ідей для літа з дітьми
    • Ігри для дітей у дорозі: ідеї та роздрукування

    Ця стаття опублікована Grow clever
    в розділ 4-5 років, 5-6 років, 6+, Книги

    ← 51 ідея великодніх виробів
    Казковий тематичний комплект →