Десятиліттями школа Св. Лабра для корінних американців у штаті Монтана тихо переглядала роль освітнього закладу. Це більше, ніж просто місце для навчання, це наріжний камінь збереження культури, оздоровлення громади та всебічної підтримки молоді та сімей корінного населення. Цей підхід, очолюваний виконавчим директором Кертісом Ярлоттом, є яскравим прикладом того, як школи можуть стати каталізатором довгострокових змін.
Історичний контекст школи Saint Labre
Заснована в 1884 році школа Saint Labre безперервно працює вже майже 140 років. Сьогодні він обслуговує приблизно 550 студентів Northern Shine і Crow через систему початкових шкіл і дитячий садок із повним зануренням у мову Crow. Однак його роль виходить далеко за рамки традиційної освіти. Історія школи сягає корінням у складні стосунки між католицькою церквою та корінними громадами – стосунки, які часто позначаються примусовою асиміляцією.
Ярлотт визнає це минуле, прокладаючи курс на примирення та розширення можливостей. Він пояснює, що нинішній підхід школи свідомо поєднує традиції корінного населення з католицькою духовністю. Наприклад, під час католицької меси студенти беруть участь у традиційних церемоніях фумігації разом із католицькими обрядами. Ця інтеграція демонструє свідоме прагнення шанувати духовність корінного населення, зберігаючи при цьому релігійну самобутність школи.
За межами класу: комплексна підтримка спільноти
Школу Saint Labre вирізняє широкий спектр діяльності, окрім основних освітніх послуг. Ярлотт докладно розповідає про те, як школа надає основні соціальні послуги, включаючи кладовку їжі, роздачу одягу та фінансову допомогу на основні потреби, такі як дрова, пропан і витрати на поховання. У школі також діє програма наставництва для випускників, яка пропонує індивідуальну підтримку тим, хто вступає до вищих або професійних шкіл.
«Ми хочемо покращити ситуацію в індіанських заповідниках Кроу та Норзерн Шайн», — пояснює Ярлотт. «Щоб досягти цього, бачення має бути ширшим, ніж просто освіта».
Цей цілісний підхід вирішує системні проблеми та гарантує, що учні мають ресурси, необхідні для успіху не лише в школі, але й у своїх громадах. Школа визнає, що успішність учнів нерозривно пов’язана з благополуччям їхніх родин і племен.
Баланс між традицією та сучасністю
Успіх школи Saint Labre полягає в її здатності поєднувати культурне відродження з сучасними освітніми стандартами. Ярлотт підкреслює, що школа відповідає вимогам акредитації, водночас віддаючи пріоритет збереженню корінних мов і культурних звичаїв. Він наводить приклади студентів, натхненних підтримкою школи, які навчалися в таких університетах, як Стенфорд і Дартмут, створюючи нові прецеденти для своїх громад.
Відданість школи відродженню мови є очевидною через її партнерство з Crow Language Consortium, Northern Shine Language Consortium та Language Conservancy. Ці зусилля забезпечують не тільки збереження корінних мов, але й їх активну інтеграцію в навчальні програми та життя громади.
Модель розширення можливостей
Підхід школи Saint Labre часто згадують як приклад того, чого можна досягти в освіті корінного населення. Джейсон Каммінс, доцент Університету штату Монтана, описує школу як «аномалію», оскільки її важко класифікувати. Успіх школи St. Labre полягає в її здатності сприймати складність, шанувати традиції та адаптуватися до мінливих потреб громад, які вона обслуговує.
Зрештою, історія школи Saint Labre демонструє, що школи можуть бути набагато більше, ніж просто навчальні заклади. Вони можуть бути центрами зцілення, розширення можливостей і культурного відродження, слугуючи життєво важливими колами для корінних громад, які прагнуть процвітати на власних умовах.
