Les environnements dans lesquels nous apprenons façonnent profondément nos expériences et nos résultats, mais les écoles sont souvent à la traîne dans l’adoption d’une conception efficace. L’architecte et designer danois Kurani, auteur de The Spaces That Make Us, affirme que de nombreuses écoles restent ancrées dans des modèles obsolètes, semblables à ceux d’usines, qui donnent la priorité au contrôle plutôt qu’à la promotion d’un véritable apprentissage. Son cadre, le design « Baaham », met l’accent sur le lien vital entre les personnes et leur environnement – une relation réciproque où les espaces influencent le comportement, et vice versa.
L’héritage de l’éducation sur le modèle d’usine
Pendant des décennies, la conception des écoles a été dominée par l’efficacité plutôt que par l’équité. Les salles de classe ont été construites pour gérer de grands groupes, et non pour favoriser la croissance individuelle ou la collaboration. Cela découle d’une mentalité de l’ère industrielle où l’éducation était considérée comme un moyen de produire des travailleurs standardisés. Même si certaines écoles se sont améliorées, beaucoup perpétuent encore ce modèle, entravant par inadvertance la créativité et le bien-être.
Les sept principes du design Baaham
L’approche de Kurani n’est pas une question d’esthétique ; c’est une question de fonction. Ses sept principes, nés de décennies d’expérience en architecture et de connaissances interdisciplinaires, fournissent un cadre pour créer des écosystèmes d’apprentissage qui fonctionnent réellement. Ces principes sont :
- Regardez à l’intérieur : Comprenez d’abord les besoins uniques des apprenants, puis concevez vers l’extérieur.
- Résoudre les problèmes importants : Concentrez-vous sur des solutions pratiques et non sur un style superficiel.
- Concevoir pour le changement : Reconnaître que l’éducation évolue et que les espaces doivent s’adapter en conséquence.
- Suivez la nature : Incorporez des éléments naturels pour améliorer le bien-être (éclairage, acoustique, vues).
- Embrassez les détails : De petites touches réfléchies peuvent améliorer considérablement la fonctionnalité et la beauté d’un espace.
- Construire de manière écologique : Donnez la priorité aux matériaux durables et minimisez l’impact sur l’environnement.
- Zoom arrière : Considérez le contexte plus large : le quartier, la communauté et les effets à long terme.
Pourquoi ces principes sont importants
Ce ne sont pas seulement des idées théoriques ; ils sont directement liés à la fonction cognitive et au bien-être émotionnel. Un mauvais éclairage peut provoquer une fatigue oculaire et perturber la concentration. Une mauvaise acoustique conduit à la distraction et au stress. Les environnements stériles étouffent la créativité. En donnant la priorité à une conception centrée sur l’humain, les écoles peuvent créer des espaces qui soutiennent l’apprentissage, la collaboration et un sentiment d’appartenance.
Au-delà du plan : étapes concrètes
La mise en œuvre de ces principes ne nécessite pas toujours des rénovations massives. De simples changements peuvent faire la différence :
- Éclairage : Maximisez la lumière naturelle, complétez avec un éclairage artificiel à spectre complet.
- Acoustique : Utilisez des matériaux insonorisants pour réduire les distractions liées à l’écho et au bruit.
- Flexibilité : Concevez des espaces qui peuvent être facilement reconfigurés pour différentes activités.
- Intégration de la nature : Incorporez des plantes, des matériaux naturels et des espaces d’apprentissage en plein air.
Vue d’ensemble : la conception en tant que système
Kurani souligne l’importance de considérer le design comme faisant partie d’un système plus vaste. Une école n’existe pas de manière isolée ; il interagit avec sa communauté et son environnement. Une école bien conçue doit être accessible, accueillante et intégrée dans son environnement. Cette approche holistique améliore non seulement les résultats d’apprentissage, mais renforce également le tissu social de la communauté.
En fin de compte, repenser les espaces d’apprentissage n’est pas seulement une question d’esthétique ou de fonctionnalité ; il s’agit de reconnaître que l’environnement bâti façonne profondément le comportement humain. En adoptant le design intentionnel, nous pouvons créer des écoles qui nourrissent la curiosité, favorisent la collaboration et responsabilisent la prochaine génération.
