Epistemología. $10 palabra. Suena elegante. Simplemente pregunta cómo sabemos las cosas.
John Dewey dijo que aprendemos haciendo. No leer. Sin mirar las páginas.
Mi suegro lo logró en mi graduación de doctorado. Él sonrió. “Evie, hay cosas que no se pueden aprender de un libro”.
No sabía qué decir. Entonces.
Los profesores lo entienden. Realmente no aprendes a enseñar hasta que tus pies tocan el suelo. Enseñanza estudiantil. Ese primer trabajo. El desorden. Preparo a profesores en formación durante algunos años. ¿Ahora? Veo un cambio.
La forma de saber de TikTok.
El Credo y El Creep
Odio la IA. Entonces les hago sostener bolígrafos. Los reales.
Primera tarea. Un credo docente. En bonito papel. Algo que leen en los días difíciles. Recordatorios para presentarse. Ser el adulto favorito de alguien, incluso cuando esté exhausto. Se derraman el corazón. Me mantendré positivo. Me estremezco. Un profesor veterano se reiría. Pero quiero captar esa esperanza antes de que se apague.
Segunda tarea. Un “buscapersonas”. Mapea sus cerebros. Garabatos. Conexiones. Sin líneas rectas.
Me siento con ellos. Cinco minutos cada uno. Muestran el trabajo. Veo quién piensa. Veo quién memorizó.
Luego viene la confesión. Cada semestre. Mismas palabras.
“No es una investigación. Pero un TikTok decía…”
“Un carrete me dijo…”
“Mi creador favorito publica esto…”
Es un secreto. Culpable. Pero es cierto.
A veces sus notas eran basura. No verificable. ¿Otras veces? Ampliaron mi pensamiento. Dejé de discutir. Empezó a preguntar. ¿Quién hizo esto? ¿Por qué confías en ellos?
Esto es lo que los académicos llaman la indagación como postura. No te limites a consumir. Investigar.
Estamos desmantelando los silos que mantienen encerrada la investigación. Pero las compuertas ya están abiertas.
Un cambio de rumbo
Henry Jenkins habla de cultura participativa. Los profesores ya no son sólo estudiantes de textos. Son aprendices de voces. Vídeos cortos. Experiencia vivida. Compartido en tiempo real.
Es democratizante.
También es desestabilizador.
Lloré en mi auto durante años. Desde temprano. ¿Si hubiera tenido Internet? ¿Si me hubiera desplazado a través de feeds de profesores agotados que renunciaban? Quizás yo también lo hubiera dejado.
Me quedé. Es difícil ahora. Pero castigado. Cumpliendo.
Sabemos que las condiciones apestan. A veces son tóxicos. Pero, ¿cómo guiamos a los nuevos profesores a través del fuego cuando las voces más fuertes en línea son las que ya se marcharon? Narrando desde la distancia segura. Algunos contenidos ayudan. La mayoría es ruido fuerte.
¿Estamos manteniendo el ritmo?
Cortamos la planta que trepa por la pared. Intentando matar la vid. Quizás deberíamos simplemente mirarlo. Quizás sea parte de la estructura.
¿Y si nos convertimos en tejedores? No porteros.
Conecte la investigación con la historia. Dejemos que la experiencia vivida esté al lado de los datos. No reemplazarlo. Complementarlo. Contamos con voces en tiempo real desde las aulas. Ayer. Hoy.
¿Solo porque es visual? ¿Clickbaity? No significa que carezca de valor pedagógico.
Esto sucede si nos gusta. No podemos ignorar la habitación en la que estamos. ¿Y entonces? Enséñales a navegarlo.
Reescribiendo la lección
Estoy probando cosas. Desordenado. Quizás bueno.
Viernes de contenido educativo. Los estudiantes traen lo que desplazaron. Conéctelo a la lectura. Lo analizamos juntos. Utilice vibraciones de prueba CRAAP. Mire el motivo del creador. ¿Es ganancia? ¿Pasión?
Estrategia C3WP. Comience con lo que vieron. Un carrete. Una publicación. Escribe gratis. Entonces defiéndelo. Fuerce la cita a regresar al texto. Si trajeron el tema, deben encontrar la fuente.
Comparte las cosas buenas. No te escondas en la torre de marfil. Incluya voces confiables en línea en el programa de estudios. Selecciona un feed que realmente cante.
Déjalos crear. CapCut es fácil. Las aplicaciones de edición son plug-and-play. Haz vídeos. No diatribas. Argumentos. Basado en la historia. Investigación. Agregue voces pensativas a la corriente caótica. Podemos reformarnos. Pero también podemos escuchar.
Mi padrastro tenía razón. Los libros pasan por alto algunas verdades.
Quizás nuestros estudiantes tengan otras partes del mapa. Incluso si aún no hablamos el dialecto.
Podemos aprender de ellos. O podemos seguir viéndolos alejarse, desplazándose en silencio, convencidos de que nadie lo entiende.
La elección es la mala hierba y la vid.
