Les téléphones sont interdits. Les tablettes sont contestées. Et maintenant, la pression est lancée pour un autre gadget : les caméras de surveillance.
Les législateurs de cinq États (Floride, Iowa, Maryland, Caroline du Sud et Tennessee) présentent des projets de loi pour les installer. Plus précisément dans les classes autonomes d’éducation spécialisée. Vous savez, les salles où se rendent les élèves ayant des besoins importants pour leur instruction primaire.
Ce n’est pas nouveau. C’est un filet d’une décennie qui se transforme en vague. La Louisiane, la Virginie occidentale, la Géorgie et l’Alabama ont déjà des lois. Pourquoi? Pour arrêter les pires comportements. Contraintes physiques. Chambres d’isolement. Dans certains cas horribles, la violence est réelle de la part d’enseignants qui n’ont plus d’autres outils.
“C’est généralement une impulsion”, explique Lindsay Kubatzky, directrice des politiques au National Center for Learning Disabilities. Quelque chose se brise. Un enseignant se sent coincé. La législation suit.
Alors que les districts se démènent pour déterminer ce qui reste et ce qui va, les parents d’enfants en éducation spécialisée veulent souvent les lentilles. Dur.
“Cela protège tout le monde ; c’est votre témoin oculaire dans la pièce”, déclare Jacqui Luscombe du conseil consultatif du comté de Broward. Non, a-t-il dit, a-t-elle dit.
Mais attendez. Confidentialité. C’est le revers de la médaille. Les critiques soutiennent que cela qualifie de dangereux un groupe déjà marginalisé. Cela transforme une salle de classe en cage.
Le patchwork juridique
Le Texas a commencé cette démarche en 2015. D’autres ont suivi. Aujourd’hui, les coûts baissent, les applications deviennent plus intelligentes et il est de plus en plus difficile de résister aux caméras.
Prenez le comté de Broward. Ils ont piloté un programme à partir de 2021 qui permettait aux parents de demander une caméra dans des salles d’éducation spécialisées. D’ici 2024 ? Les parents ont adoré.
« Ayons des caméras », entendit Luscombe. Encore et encore. Autonomisant ? Pour certains. Peut être. Le conseil d’administration est devenu permanent. Quatre-vingts chambres en sont désormais équipées.
Les législateurs de Floride ont tenté d’étendre la mesure à l’ensemble de l’État. Échec au comité sénatorial. Au point mort.
Autre part? Chaos.
Le Tennessee veut le consentement majoritaire des parents. Le Maryland, la Caroline du Sud et l’Iowa veulent des caméras dans toutes les classes d’éducation spécialisée. Aucune question posée. La Louisiane a élargi ses règles, ce qui n’est plus seulement une demande parentale. Maintenant, c’est obligatoire. Virginie occidentale ? Obligatoire. Texas? Sur demande uniquement. Géorgie? Laissons l’école décider. Alabama? Seulement si la classe compte plus de la moitié d’élèves spécialisés.
Certaines lois, comme la récente mise à jour de la Louisiane, interdisent entièrement les contraintes et l’isolement. Le comté de Broward ? Cela ne les interdit pas encore, même si les enseignants suivent une formation de désescalade. Luscombe admet que cela ne suffit pas.
« Nous devons arrêter de pousser les enfants dans des chambres », dit-elle. Arrêtez de considérer l’éducation comme un exercice de survie.
Vient ensuite le problème des données. Qui regarde les cassettes ? Certains États incluent les minutes avant et après un incident. Certains laissent uniquement les administrateurs surveiller. Pas les parents. Tout cela se confond avec la FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act). Le bouclier fédéral pour les dossiers des étudiants. La plupart des États le citent. La Caroline du Sud ne le fait pas.
Des groupes de défense ? Ils sont déchirés. Des sentiments mitigés.
TASH, un grand groupe de Nashville, détestait l’idée lorsque le Texas a adopté sa loi en 2015
La vidéosurveillance devient un « substitut facile à… cultiver l’inclusion à l’échelle de l’école », ont-ils soutenu. Une diversion. Une case à cocher.
Un hareng rouge ?
Les caméras sont-elles réellement utiles ?
Il n’existe aucune donnée permettant de dire qu’ils mettent fin à la violence. Pas à Broward. Pas au Texas. N’importe où.
Mais il existe une autre crainte. Les professeurs ne viendront pas. La pénurie d’enseignants spécialisés est actuellement une crise. 45 États sont vides. La surveillance obligatoire va-t-elle s’éloigner davantage ?
Jacquelie Rodriguez, directrice du Centre national des troubles d’apprentissage, recommande d’arrêter de pleurnicher.
« Le seau qui fuit n’est pas dû à une caméra », dit-elle. Les gens quittent la profession pour des raisons bien plus profondes qu’une simple lentille accrochée au mur. Elle qualifie les caméras de « hareng rouge ».
Un pansement pour un système cassé. Une façon pour les districts de cocher une case sans faire le gros du travail.
« Nous devrions mieux former les enseignants », insiste Rodriguez. “Pas seulement les regarder.”
Parce qu’une caméra enregistre un coup de poing. Cela ne l’arrête pas.
De quoi avons-nous réellement besoin ici ? Plus d’attention sur les enfants ou moins de raisons pour eux de riposter ?
C’est toujours bruyant dans ces pièces. Les bandes tournent.
