Uniwersytet Oksfordzki znajduje się w centrum historii, która toczy się od prawie tysiąca lat. Ta autonomiczna instytucja edukacyjna w Oxfordshire w Anglii nie tylko się pojawiła, ale rozrosła się. Jej korzenie sięgają XII wieku. Struktura uniwersytetu wzorowana była na uniwersytecie paryskim. Pierwsi studenci studiowali teologię, prawo, medycynę i sztuki wyzwolone. To nie były tylko dyscypliny. Stanowili podstawę zachodniego szkolnictwa wyższego.
Narodziny systemu uczelni
Uczelnie, o których dziś słyszymy, zaczęły powstawać w XIII wieku. Kolegium Uniwersyteckie pojawiło się w 1249 r. Po nim pojawił się Balliol (ok. 1263 r.). Merton College został założony w 1264 roku. Nie były to tylko akademiki. Były to ośrodki intelektualne. Przez te korytarze przeszli naukowcy tacy jak Roger Bacon, John Dun Scotus i William of Ockham. Nauczał tu także John Wiklif. Ich praca stanowiła wyzwanie i poszerzała naszą wiedzę.
W okresie renesansu reputacja uniwersytetu była już kolosalna. Odwiedził tu Desiderius Erazm z Rotterdamu. Tutaj studiował Sir Thomas More. Zwiększyli wagę autorytetu uniwersytetu. Program nauczania został poszerzony. Wśród nich znalazły się nauki przyrodnicze. Następnie poszła nauka polityczna. Dziedzina wiedzy wykraczała poza średniowieczną triadę.
Dostęp i rozbudowa
Edukacja przez wieki była dziedziną zdominowaną przez mężczyzn. To się powoli zmieniało. Pierwsza uczelnia dla kobiet, Lady Margaret Hall, została otwarta w 1878 roku. Nie oznaczało to jednak końca ekskluzywności. Ale to było pęknięcie w drzwiach. Obecnie istnieją jeszcze 32 uczelnie i instytucje o charakterze uczelnianym. Struktura pozostaje wyjątkowa. Studenci należą zarówno do uczelni, jak i do wydziału. Obydwa mają znaczenie. Obydwa kształtują doświadczenie edukacyjne.
Centrum Wydawniczo-Historyczne
Oxford to coś więcej niż sale lekcyjne. To tutaj znajduje się Biblioteka Bodleiańska. Znajduje się tu Muzeum Sztuki i Archeologii Ashmolean. To są zasoby świata. Następnie jest Oxford University Press. Założona w 1478 roku, jest najstarszą drukarnią uniwersytecką na świecie. Jest także największy. I być może najbardziej znany. Słowa opublikowane w Oksfordzie rozeszły się po całym świecie.
Listę nazwisk związanych z uniwersytetem czyta się jak Kto jest kim z historii Wielkiej Brytanii. Uniwersytet zrobił coś więcej niż tylko zapisywanie historii. On to stworzył.
Dlaczego jest to ważne dla współczesnych uczniów
Czego 900-letnia instytucja może nas nauczyć o nowoczesnym nauczaniu? Tu nie chodzi o zapamiętywanie dat. Chodzi o ekosystem edukacji. Oxford pokazuje, że struktura ma znaczenie. System uczelni tworzy społeczność. Stymuluje interakcję między dyscyplinami. Przyrodnik rozmawia z filozofem. Historyk spiera się z teologiem. To tarcie tworzy przejrzystość.
Współcześni uczniowie często fragmentaryzują swoją naukę. Izolujemy obiekty. Model oksfordzki sugeruje co innego. Istota edukacji liberalnej pozostaje aktualna. Uczy myśleć, a nie co myśleć.
Wydawnictwo kontynuuje publikowanie dzieł. Nie tylko podręczniki. Źródła pierwotne. Wydania krytyczne. Związek między nauczaniem i publikowaniem pozostaje ścisły. Wiedza nie jest statyczna. Jest drukowany, rozpowszechniany i omawiany.
Gdzie iść dalej? Ten model nie jest idealny. Ona jest droga. Ona jest ekskluzywna. Ale podstawowa idea pozostaje. Wspólnota. Dialog interdyscyplinarny. Dostęp do zasobów pierwotnych. To nie są nowe pomysły. To stare pomysły, udoskonalone przez czas.
Dzisiejsi uczniowie mogą przyglądać się tej strukturze i zadawać pytania. Jak budować społeczność w epoce cyfrowej?
