Telefone sind verboten. Tabletten sind umstritten. Und jetzt wird ein weiteres Gerät entwickelt: Überwachungskameras.
Gesetzgeber in fünf Bundesstaaten – Florida, Iowa, Maryland, South Carolina und Tennessee – bringen Gesetzesentwürfe für deren Installation ein. Insbesondere in eigenständigen Sonderpädagogik-Klassenzimmern. Sie wissen schon, die Räume, in denen Schüler mit besonderen Bedürfnissen ihren Grundschulunterricht absolvieren.
Das ist nicht ganz neu. Es ist ein jahrzehntelanges Rinnsal, das zu einer Welle wird. Louisiana, West Virginia, Georgia und Alabama haben bereits Gesetze. Warum? Um die schlimmsten Verhaltensweisen zu stoppen. Körperliche Einschränkungen. Abgeschiedenheitsräume. In einigen erschreckenden Fällen handelt es sich um tatsächliche Gewalt von Lehrern, die keine anderen Werkzeuge mehr haben.
„Normalerweise ist es ein Anstoß“, sagt Lindsay Kubatzky, politische Direktorin am National Center for Learning Disabilities. Etwas geht kaputt. Ein Lehrer fühlt sich in die Enge getrieben. Die Gesetzgebung folgt.
Während Bezirke darum kämpfen, herauszufinden, welche Technik bleibt und welche wegfällt, wollen Eltern von Kindern in Sonderschulen oft die Linsen. Hart.
„Das schützt alle; das ist Ihr Augenzeuge im Raum“, sagt Jacqui Luscombe vom Beirat von Broward County. Nein, sagte er, sagte sie.
Aber warte. Privatsphäre. Es ist die andere Seite der Medaille. Kritiker argumentieren, dass dadurch eine bereits marginalisierte Gruppe als gefährlich eingestuft wird. Es verwandelt ein Klassenzimmer in einen Käfig.
Das juristische Flickwerk
Texas begann damit im Jahr 2015. Andere folgten. Jetzt sinken die Kosten, die Apps werden intelligenter und die Kameras werden immer unwiderstehlicher.
Nehmen wir Broward County. Ab 2021 führten sie ein Pilotprogramm durch, bei dem Eltern eine Kamera in Sonderpädagogikräumen anfordern konnten. Bis 2024? Den Eltern hat es gefallen.
„Lass uns Kameras haben“, hörte Luscombe. Immer wieder. Ermächtigend? Für einige. Vielleicht. Der Vorstand wurde dauerhaft. Mittlerweile gibt es sie in 80 Zimmern.
Die Gesetzgeber in Florida versuchten, landesweit vorzugehen. Im Senatsausschuss gescheitert. Ins Stocken geraten.
Anderswo? Chaos.
Tennessee verlangt die Zustimmung der Mehrheit der Eltern. Maryland, South Carolina und Iowa wollen Kameras in allen Sonderschulklassen. Keine Fragen gestellt. Louisiana hat seine Regeln erweitert – nicht mehr nur eine Bitte der Eltern. Jetzt ist es Pflicht. West Virginia? Obligatorisch. Texas? Nur auf Anfrage. Georgia? Lassen Sie die Schule entscheiden. Alabama? Nur wenn die Klasse mehr als die Hälfte aus Sonderschülern besteht.
Einige Gesetze, wie die jüngste Aktualisierung von Louisiana, verbieten Einschränkungen und Abgeschiedenheit vollständig. Broward County? Verbietet sie noch nicht, obwohl Lehrer ein Deeskalationstraining erhalten. Luscombe gibt zu, dass das nicht reicht.
„Wir müssen aufhören, Kinder in Zimmer zu drängen“, sagt sie. Hören Sie auf, Bildung als Überlebensübung zu betrachten.
Dann kommt das Datenproblem. Wer schaut sich die Bänder an? In einigen Staaten sind die Minuten vor und nach einem Vorfall enthalten. Einige lassen Administratoren nur zuschauen. Nicht die Eltern. All dies steht im Zusammenhang mit FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act). Der Bundesschild für Studentenunterlagen. Die meisten Staaten zitieren es. South Carolina nicht.
Interessengruppen? Sie sind zerrissen. Gemischte Gefühle.
TASH, eine große Gruppe aus Nashville, hasste die Idee, als Texas 2015 sein Gesetz verabschiedete
Videoüberwachung wird zu einem „einfachen Ersatz für … die Förderung der schulweiten Inklusion “, argumentierten sie. Eine Ablenkung. Ein Kästchen zum Ankreuzen.
Ein Ablenkungsmanöver?
Helfen die Kameras tatsächlich?
Es gibt keine Daten, die belegen, dass sie die Gewalt stoppen. Nicht in Broward. Nicht in Texas. Überall.
Aber es gibt noch eine andere Angst. Lehrer werden nicht kommen. Der Förderlehrermangel ist derzeit eine Krise. 45 Staaten sind leer. Wird die obligatorische Überwachung noch mehr verdrängen?
Jacquelie Rodriguez, Leiterin des Nationalen Zentrums für Lernbehinderungen, sagt, hört auf zu jammern.
„Der undichte Eimer ist nicht auf eine Kamera zurückzuführen“, sagt sie. Menschen verlassen den Beruf aus Gründen, die viel tiefer liegen als nur eine Linse an der Wand. Sie bezeichnet Kameras als „Ablenkungsmanöver“.
Ein Pflaster für ein kaputtes System. Eine Möglichkeit für Bezirke, ein Kästchen anzukreuzen, ohne sich die harte Arbeit leisten zu müssen.
„Wir sollten Lehrer besser ausbilden“, betont Rodriguez. „Sie nicht nur beobachten.“
Denn eine Kamera zeichnet einen Schlag auf. Es hört nicht auf.
Was brauchen wir hier eigentlich? Mehr Augenmerk auf die Kinder oder weniger Gründe für sie, sich zu wehren?
In diesen Räumen ist es immer noch laut. Die Bänder rollen.
