Poprawiona frekwencja. Większa koncentracja. Przyjaciele, którzy naprawdę się kochają. To nie są fantazje zmęczonych reżyserów. Tak się dzieje, gdy pozwala się dzieciom bawić się.
Na przestrzeni lat pierwszą ofiarą były zmiany. Okręgi edukacyjne chcą ocen. Potrzebują wyników badań. Czas spędzony na graniu liczy się jako stracone minuty. Jednak głosy zwolenników zmian i powrotu do zmian są teraz głośne. I mają rację.
„To nie tak, że nie potrzebujemy ciężkiej pracy… kiedy uderzasz w ścianę, musisz odpocząć” – mówi Katherine Ramstetter. Jest współautorką raportu dla Amerykańskiej Akademii Pediatrii (AAP) na temat tego, dlaczego struktura zabawy ma znaczenie.
„Oczekujemy, że małe dzieci będą zachowywać się jak roboty” – zauważa. Łamiemy system.
Argumenty za chaosem
AAP zaktualizowało swoje stanowisko. Nie tylko dzieci potrzebują zmian. Potrzebne są zarówno uczniom gimnazjów, jak i liceów.
Większość nauczycieli pracujących ze starszymi dziećmi nigdy nie uczy się, jak zarządzać zabawą. Ramstetter zwraca na to uwagę. Nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych przechodzą odpowiednie szkolenia. A co z liceum? Rygor utożsamiamy z ciągłą, intensywną pracą. Ale to nie działa w ten sposób.
Popularne ruchy rosną. Podobnie jak w przypadku walki ze smartfonami, ludzie chcą powrotu do gier. Ruch „Tak na przerwę” wymaga 60 minut gry każdego dnia. Żadnych warunków. Nie powinna być nagrodą za dobre zachowanie ani karą za złe zachowanie.
Elizabeth Cushing stoi na czele organizacji PlayWorks. Widzi, jak szkoły wdrażają taktyki oparte na nauce. Zmieniło się spojrzenie na zmiany. Trzydzieści lat temu? Tylko przerwa. Teraz?
“Kluczowa część dnia szkolnego. Możliwość nawiązania kontaktu w nieformalnym, beztroskim środowisku. Tworzenie społeczności.”
Państwa dążą do przyjęcia odpowiednich przepisów. Jak dotąd wyniki są mieszane. Dlaczego? Pieniądze. Realizacja. Nauczyciele nie mają czasu opiekować się dziećmi. Deborah Rhea, profesor i założycielka LiiNK, sugeruje umożliwienie okręgom podejmowania lokalnych decyzji.
„Zataczamy się”.
Widzi postęp. Ta chwila narasta powoli, ale nieubłaganie.
Dlaczego zabawa jest ważna
Uczniom szkół średnich trudno jest poradzić sobie bez umiejętności społecznych. Cushing dobrze to wyjaśnia. Pracy zespołowej nie można nauczyć się w próżni. Uczysz się tego w wieku sześciu lat. Będziesz potrzebować tych umiejętności, gdy presja społeczna osiągnie szczyt w szkole średniej. Czy chcemy obywateli zdolnych do współpracy? Musimy zacząć wcześnie.
Spójrz na ruch. Chroniczna absencja to ogromny problem w całym kraju. Szkoła średnia Bedford w Massachusetts próbowała „przerw na ruch”. Spadła frekwencja chroniczna. Z 35 procent do 23. W ciągu jednego roku. To nie jest szum statystyczny. To są dane.
Ria śledzi w swoich programach około 25 000 uczniów. Analiza włosów wskazuje na spadek poziomu kortyzolu. Wyniki w nauce rosną. Zachowanie niecelowe zmniejszyło się o czterdzieści procent. Rodzice zaczęli polecać szkoły już po pierwszym roku nauki.
„Wiadomość ustna zadziałała”.
Nie każdy okręg ma pieniądze i personel, aby to powtórzyć. Ale zasoby? Potrzebujesz tylko trochę.
Jak to właściwie zrobić
Cushing zauważa, że dzieci potrzebują prostoty. Opanowują sztukę gry. To zdarza się wszędzie. Piękno tkwi w wszechstronności. Ale potrzebujesz ramki. Skakanka. Konkretne strefy.
Jeśli na placu zabaw nie ma żadnej konstrukcji, dzieci stoją z boku. Nieśmiały. Przestraszony. Nie śpieszą się z grą. Oni tego chcą. Brakuje im tylko sceny.
A potem są telefony. W szkołach podstawowych są traktowani spokojniej. Eksperci twierdzą, że mniej ekranów oznacza lepszą rozgrywkę. Zakazy nawiązywania połączeń uniemożliwiają korzystanie z telefonów podczas lunchu i przerw. AAP nie zakazał wyraźnie tej techniki w tym badaniu.
Ramstetter jasno stwierdza: „Tak, odsuń ich”.
Żadnych telefonów. Ciche kąciki do siedzenia. Brud do przekopania. Proste gry, takie jak Czwórki. Kreda. Lina. Stwórz własne zasady.
„Nie dawaj ich dzieciom: zachęcaj do komunikacji. Biegaj. Kop. Ubrudz się.”
Trzeba to zrobić dobrze. Jeśli uważasz, że zabawa przynosi pożytek, nie wyrzucaj ich po prostu na ulicę. Zaplanuj to. Przygotuj się. Cofnij się o krok. Zobacz jak może działać ten czas.
Piłka jest po twojej stronie.
